Planificación de unidad de aprendizaje
Centro Educativo: Liceo Lizardo  Sánchez de Oviedo Área: Ingles Grado:  Primero A y B      Ciclo:  Primero     Nivel:   Medio   Período: Primer Semestre. Año lectivo:  2015-2016 Tiempo establecido:   del 17 de Agosto 2015 a Junio 2016. Competencias fundamentales. 1.Ética y Ciudadana. 2. Comunicativa.  3. pensamiento Lógico, Creativo y Critico.  4. Resolución de problema.  5. Científica y Tecnológica. 6. Ambiental y de la Salud. 7. Autoestima y Desarrollo  Personal Eje integrador o tema: Saludos, Formales e  Informales Situación de Aprendizaje: Los días de la Semana y los Meses del Año                                                                                              José Ml Pérez Féliz   Maestro (a)
Competencias	Contenidos Conceptuales, Procedimentales, actitudinales.	Aprendizaje esperados	Estrategias		Actividades Inicio, Desarrollo y Cierre		Recursos		Indicadores de Evaluación
Practica los saludos en inglés. Formula y practica oraciones con los saludos de inglés. practica textos complejos con los saludos formales e Informales en Ingles Usa el aprendizaje para hacer para saludar a sus compañeros en inglés.	Saludos Formales e Informales. Los Saludos Populares	Leen y pronuncian los saludos formales e informales en inglés. Escriben, leen y pronuncian oraciones con los aludos en ingles Formulan textos en Ingles con los saludos formales e informales Saludan a sus compañeros d aulas en inglés. Usa el aprendizaje para hacer narraciones en el salón de clase	Repeticiones después de mi a coro. Practica en sus cuadernos.  Llenan su cuadernillo de trabajo Cantos en inglés.	Los estudiantes Repiten después de mí. Los estudiantes elaboran trabajos en sus cuadernos con los saludos. Los estudiantes escriben Oraciones en sus cuadernos Los estudiantes elaboran textos en sus cuadernos. Los estudiantes ven videos en ingles Los estudiantes Llenan  el cuadernillo de práctica.		Cuadernillo. Libros de texto. Cuadernos		La observación directa del desenvolvimiento de los alumnos en: La pronunciación o manejo de del acento La escritura. Lectura. A través de la participación individual Co evaluación Sumativa Evaluación diagnóstica Evaluación formativa